Знает ответ, я по глазам вижу, а на уроке молчит. Учитель спрашивает - смотрит в парту. Дома рассказать про мультик не может, всё хорошо или нормально - и больше ничего. Эти ситуации мы в Smartwill слышим регулярно от родителей детей 8-12 лет, которые приходят на Kr. Barona 88.
Это не про задержку развития речи (у дошкольников). Это про другую проблему: ребёнок понимает много, словарный запас достаточный, а вот формулировать и говорить - не получается. И это серьёзно влияет на школу, потому что половина оценок зависит от устных ответов.
Почему ребёнок молчит, хотя знает
В нашей практике мы видим пять основных причин. Часто их две сразу.
Причина 1. Страх ошибиться. Ребёнок боится, что скажет неправильно, и над ним посмеются - одноклассники, учитель, родители. Это самая частая причина в 9-12 лет, когда оценка сверстников начинает значить много.
Причина 2. Не натренирован навык. Думать и говорить - это два разных процесса. Многие дети умеют думать, но никогда специально не учились формулировать мысли в полные предложения. Особенно если дома в основном переписка в мессенджерах, а не разговоры.
Причина 3. Слабый активный словарь. Слов ребёнок знает много (пассивно), но в речи использует 200-300 самых частых. Поэтому мысль есть, а нужного слова нет, и он замолкает.
Причина 4. Тревожность. Если ребёнок боится взрослых, или дома часто критикуют его речь (не так сказал, не то слово), он закрывается. Молчать безопаснее, чем рисковать критикой.
Причина 5. Особенности развития. Иногда за зажатой речью стоят логопедические или нейропсихологические особенности. Если ребёнок не только в школе молчит, но и в семье говорит односложно, и так с раннего возраста - стоит проконсультироваться со специалистом.
Как понять, в чём проблема
Простая домашняя диагностика, которую советуем родителям.
Попросите рассказать любимый мультик или книгу. Не задавайте вопросов, просто слушайте. Если ребёнок рассказывает 2-3 короткими фразами и замолкает - проблема в навыке формулирования. Если рассказывает живо, но при незнакомых взрослых молчит - это страх и тревога.
Поиграйте в опиши предмет. Берёте обычную чашку и просите описать её 10 разными словами. Если получается 3-4 - словарный запас активный маленький. Если совсем не получается - есть и более глубокая причина.
Понаблюдайте, как ребёнок отвечает на вопросы. На открытые (расскажи как прошёл день) или только на закрытые (понравилось да/нет). Если только короткие да/нет - не натренирован навык развёрнутого ответа.
6 упражнений для развития устной речи
Эти упражнения мы используем в группах Smartwill. Все простые, занимают 10-15 минут, и за 1-2 месяца дают видимый результат.
Упражнение 1. Расскажи о картинке. Открываете любую книгу или показываете фотографию. Задача ребёнка - составить рассказ из 5-7 предложений. Не да и нет, а полная история. Учитесь сами - покажите пример, как это делается.
Упражнение 2. Игра в синонимы. Называете слово, ребёнок придумывает 5 синонимов. Большой - крупный, огромный, гигантский, здоровенный, объёмный. Расширяет активный словарь.
Упражнение 3. Перескажи новость. Прочитали короткую новость или статью - попросите пересказать своими словами. Не дословно, а суть. Тренирует структуру мысли.
Упражнение 4. Объясни своё мнение. Понравился фильм - почему? Не нравится математика - почему? Учим говорить не только что чувствует, но и обосновывать. С трёх причин начинаем.
Упражнение 5. Семейный ужин-разговор. Хотя бы один ужин в неделю без телевизора и телефонов. Каждый рассказывает один интересный случай за день. Не вопрос-ответ родителя, а нормальный разговор.
Упражнение 6. Дебаты на детском уровне. Берёте простую тему (что лучше - лето или зима, кошки или собаки) и спорите, по очереди приводя аргументы. Учим строить речь логично и слушать собеседника.
Чего точно не стоит делать
Часто родители из лучших побуждений делают то, что только мешает.
Не перебивайте и не договаривайте за ребёнка. Многие родители торопят: ну, что ты хотел сказать, давай быстрее. Так ребёнок учится, что говорить - это что-то напряжное, и предпочитает молчать.
Не критикуйте речь жёстко. Не так сказал, неправильно, говори нормально - убивает желание говорить. Если есть ошибка - повторите фразу правильно как будто между делом, без указания на ошибку.
Не заменяйте речь действиями. Если ребёнок указывает пальцем вместо того, чтобы попросить словами - не давайте, пока не скажет. Иначе зачем ему говорить, если и так понимают.
Не сравнивайте с болтливыми сверстниками. Мария вон какая разговорчивая - это бьёт по самооценке. Все дети развиваются по-разному, и нет правильной скорости.
Когда стоит обратиться к специалисту
Если ребёнку 7-9 лет и в полные предложения говорит только в очень редких случаях, плохо строит фразу, путает падежи и окончания - стоит показаться логопеду или нейропсихологу. В Риге есть детские специалисты, которые работают со школьниками.
Также важен невролог, если ребёнок не только мало говорит, но и часто переспрашивает, как будто не услышал, или путает похожие звуки - возможны проблемы со слуховым восприятием.
Как мы работаем с этим в Smartwill
На наших занятиях в академии на Kr. Barona 88 устная речь - часть каждого урока. Дети рассказывают, аргументируют, спорят, описывают, объясняют. Не за партой молча, а активно говорят. И в безопасной атмосфере, где за ошибку не ругают.
Через 2-3 месяца родители замечают: ребёнок стал больше рассказывать дома, отвечать на уроках поднимает руку, перестал зажиматься перед классом. Это происходит само, потому что навык наработан и появилась уверенность.
Если ваш ребёнок знает, но молчит - приходите на пробное занятие. Мы посмотрим, что именно тормозит речь, и подберём программу под него.
Это не про задержку развития речи (у дошкольников). Это про другую проблему: ребёнок понимает много, словарный запас достаточный, а вот формулировать и говорить - не получается. И это серьёзно влияет на школу, потому что половина оценок зависит от устных ответов.
Почему ребёнок молчит, хотя знает
В нашей практике мы видим пять основных причин. Часто их две сразу.
Причина 1. Страх ошибиться. Ребёнок боится, что скажет неправильно, и над ним посмеются - одноклассники, учитель, родители. Это самая частая причина в 9-12 лет, когда оценка сверстников начинает значить много.
Причина 2. Не натренирован навык. Думать и говорить - это два разных процесса. Многие дети умеют думать, но никогда специально не учились формулировать мысли в полные предложения. Особенно если дома в основном переписка в мессенджерах, а не разговоры.
Причина 3. Слабый активный словарь. Слов ребёнок знает много (пассивно), но в речи использует 200-300 самых частых. Поэтому мысль есть, а нужного слова нет, и он замолкает.
Причина 4. Тревожность. Если ребёнок боится взрослых, или дома часто критикуют его речь (не так сказал, не то слово), он закрывается. Молчать безопаснее, чем рисковать критикой.
Причина 5. Особенности развития. Иногда за зажатой речью стоят логопедические или нейропсихологические особенности. Если ребёнок не только в школе молчит, но и в семье говорит односложно, и так с раннего возраста - стоит проконсультироваться со специалистом.
Как понять, в чём проблема
Простая домашняя диагностика, которую советуем родителям.
Попросите рассказать любимый мультик или книгу. Не задавайте вопросов, просто слушайте. Если ребёнок рассказывает 2-3 короткими фразами и замолкает - проблема в навыке формулирования. Если рассказывает живо, но при незнакомых взрослых молчит - это страх и тревога.
Поиграйте в опиши предмет. Берёте обычную чашку и просите описать её 10 разными словами. Если получается 3-4 - словарный запас активный маленький. Если совсем не получается - есть и более глубокая причина.
Понаблюдайте, как ребёнок отвечает на вопросы. На открытые (расскажи как прошёл день) или только на закрытые (понравилось да/нет). Если только короткие да/нет - не натренирован навык развёрнутого ответа.
6 упражнений для развития устной речи
Эти упражнения мы используем в группах Smartwill. Все простые, занимают 10-15 минут, и за 1-2 месяца дают видимый результат.
Упражнение 1. Расскажи о картинке. Открываете любую книгу или показываете фотографию. Задача ребёнка - составить рассказ из 5-7 предложений. Не да и нет, а полная история. Учитесь сами - покажите пример, как это делается.
Упражнение 2. Игра в синонимы. Называете слово, ребёнок придумывает 5 синонимов. Большой - крупный, огромный, гигантский, здоровенный, объёмный. Расширяет активный словарь.
Упражнение 3. Перескажи новость. Прочитали короткую новость или статью - попросите пересказать своими словами. Не дословно, а суть. Тренирует структуру мысли.
Упражнение 4. Объясни своё мнение. Понравился фильм - почему? Не нравится математика - почему? Учим говорить не только что чувствует, но и обосновывать. С трёх причин начинаем.
Упражнение 5. Семейный ужин-разговор. Хотя бы один ужин в неделю без телевизора и телефонов. Каждый рассказывает один интересный случай за день. Не вопрос-ответ родителя, а нормальный разговор.
Упражнение 6. Дебаты на детском уровне. Берёте простую тему (что лучше - лето или зима, кошки или собаки) и спорите, по очереди приводя аргументы. Учим строить речь логично и слушать собеседника.
Чего точно не стоит делать
Часто родители из лучших побуждений делают то, что только мешает.
Не перебивайте и не договаривайте за ребёнка. Многие родители торопят: ну, что ты хотел сказать, давай быстрее. Так ребёнок учится, что говорить - это что-то напряжное, и предпочитает молчать.
Не критикуйте речь жёстко. Не так сказал, неправильно, говори нормально - убивает желание говорить. Если есть ошибка - повторите фразу правильно как будто между делом, без указания на ошибку.
Не заменяйте речь действиями. Если ребёнок указывает пальцем вместо того, чтобы попросить словами - не давайте, пока не скажет. Иначе зачем ему говорить, если и так понимают.
Не сравнивайте с болтливыми сверстниками. Мария вон какая разговорчивая - это бьёт по самооценке. Все дети развиваются по-разному, и нет правильной скорости.
Когда стоит обратиться к специалисту
Если ребёнку 7-9 лет и в полные предложения говорит только в очень редких случаях, плохо строит фразу, путает падежи и окончания - стоит показаться логопеду или нейропсихологу. В Риге есть детские специалисты, которые работают со школьниками.
Также важен невролог, если ребёнок не только мало говорит, но и часто переспрашивает, как будто не услышал, или путает похожие звуки - возможны проблемы со слуховым восприятием.
Как мы работаем с этим в Smartwill
На наших занятиях в академии на Kr. Barona 88 устная речь - часть каждого урока. Дети рассказывают, аргументируют, спорят, описывают, объясняют. Не за партой молча, а активно говорят. И в безопасной атмосфере, где за ошибку не ругают.
Через 2-3 месяца родители замечают: ребёнок стал больше рассказывать дома, отвечать на уроках поднимает руку, перестал зажиматься перед классом. Это происходит само, потому что навык наработан и появилась уверенность.
Если ваш ребёнок знает, но молчит - приходите на пробное занятие. Мы посмотрим, что именно тормозит речь, и подберём программу под него.