К нам в Smartwill часто приводят детей 8-11 лет с одной и той же жалобой: читает в темпе первоклассника, на одну страницу уходит 10 минут, при этом половину пропускает мимо. Пишет с ошибками в простых словах, путает похожие буквы, пишет ока вместо окна. В школе учительница говорит про дисграфию или дислексию, а родители не понимают, что с этим делать.
Хорошая новость: с этим работают, и работают успешно. Плохая - чем дольше тянуть, тем сложнее наверстать. К 5 классу пропасть между ребёнком и одноклассниками становится заметной, а к 7-8 классу - почти непреодолимой без специалиста.
Что считается медленным чтением
Чтобы не пугаться раньше времени, ориентируйтесь на нормы. Они примерные, но дают понимание.
Конец 2 класса (8-9 лет): 50-60 слов в минуту вслух, понимая прочитанное. Конец 3 класса: 70-90 слов. Конец 4 класса: 90-110. К 5 классу - 120 слов в минуту минимум.
Если ваш ребёнок в 4 классе читает 40-50 слов, при этом ещё и не понимает, что прочитал - это серьёзное отставание, и тянуть с работой не стоит.
Важный момент: скорость без понимания не считается. Можно читать 100 слов в минуту, но не понимать смысла - тогда читать ребёнок вроде и умеет, а пользы от этого нет.
Почему медленно и с ошибками
За годы практики мы выделили четыре основные причины. У конкретного ребёнка работает обычно одна-две.
Причина 1. Слабый навык целостного восприятия слова. Ребёнок читает по буквам или коротким слогам, не схватывая слово целиком. Это к 8 годам должно пройти. Если осталось - нужна тренировка.
Причина 2. Слабое внимание. Глаза бегут по строке, но мозг отвлекается. Поэтому пропускает строчки, теряет место, не помнит начало предложения к концу.
Причина 3. Нарушения речевого слуха. Ребёнок плохо различает похожие звуки на слух. Поэтому пишет б вместо п, з вместо с. Это исправляется специальными упражнениями, иногда нужен логопед.
Причина 4. Дислексия или дисграфия. Это специфические нарушения, при которых мозг по-другому обрабатывает письменный текст. Не лечится упражнениями за неделю, требует системной работы со специалистом. Зато при правильной работе компенсируется и ребёнок учится наравне со всеми.
Как понять, что именно у вашего ребёнка
Простая диагностика на 15 минут дома.
Тест 1. Дайте новый, незнакомый текст для возраста ребёнка. Засеките минуту. Сколько слов прочитал? Понял ли смысл (попросите пересказать)? Сравните с нормой выше.
Тест 2. Продиктуйте 10 простых слов под запись. Посмотрите на ошибки. Если пропускает или меняет буквы (мщака вместо мышка, пуса вместо пусть) - это сигнал.
Тест 3. Дайте текст с пропущенными буквами (закрашенными чёрной полоской) и попросите вставить. Хорошо ли восстанавливает по смыслу? Если плохо - слабое осмысление прочитанного.
Если по результатам теста есть подозрение на дислексию/дисграфию (много специфических ошибок, ребёнок читает с большим трудом) - идите к нейропсихологу или логопеду. В Риге есть детские специалисты, диагностика занимает 1-2 часа.
Упражнения для скорости и грамотности
Эти упражнения мы используем в группах Smartwill. Если у ребёнка нет диагноза, а есть просто отставание - они дают результат за 2-3 месяца ежедневной работы по 15-20 минут.
Упражнение 1. Чтение с указкой. Ребёнок ведёт указкой (или просто пальцем) под строкой и читает. Не отрывается, не возвращается. Через 5 минут такого чтения - перерыв. Тренирует движение глаз без перескакиваний.
Упражнение 2. Чтение на скорость. 1 минута - читаем как можем быстро. Записываем количество слов. Через неделю повторяем тот же текст - смотрим, насколько увеличилась скорость. Соревнование с самим собой мотивирует лучше всего.
Упражнение 3. Чтение по сложности. Текст разделили на 3 уровня: лёгкий, средний, сложный. Читаем по 5 минут каждый. На лёгком вырабатывается уверенность, на сложном растёт навык.
Упражнение 4. Письмо с проговариванием. Когда ребёнок пишет диктант, он каждое слово проговаривает вслух по слогам. Это уменьшает количество ошибок в 2-3 раза за счёт включения слухового канала.
Упражнение 5. Поиск ошибок. Даёте ребёнку текст со специально вставленными ошибками - 5-7 штук. Он их находит и исправляет. Чем больше нашёл - тем больше очков. Тренирует орфографическую зоркость.
Упражнение 6. Списывание с напечатанного. 5-10 минут в день ребёнок переписывает абзац из книги. Не диктант, а именно списывание. Глаз привыкает к правильному образу слов, и грамотность растёт.
Чего точно не делать
Видели много раз - предупреждаем.
Не заставляйте читать вслух как наказание. Ты опять плохо прочитал - сядь и читай ещё час - это создаёт отвращение к чтению на всю жизнь. Чтение должно быть короткой ежедневной нагрузкой, а не пыткой.
Не давайте читать слишком сложные тексты. Если ребёнок ошибается в каждом 5-м слове - текст не для него. Возьмите проще. Уверенность важнее сложности.
Не ругайте за ошибки в письме при дисграфии. Если у ребёнка специфические нарушения, ругать его за то, что он пишет с ошибками - всё равно что ругать близорукого, что плохо видит. Нужны не нравоучения, а упражнения.
Как мы работаем с этим в Smartwill
В академии на Kr. Barona 88 мы помогаем именно с этими проблемами - скоростью чтения, грамотностью письма, осмыслением прочитанного. У нас есть специальные программы, в том числе для детей с дисграфией и дислексией.
Через 3-4 месяца занятий дети, которые читали 40 слов в минуту, выходят на 80-90. Грамотность письма растёт за счёт того, что мозг привыкает к правильному образу слов. Это видимый, измеримый результат.
Если у вашего ребёнка проблемы с чтением или письмом - приходите на диагностику. Мы определим причину и подберём программу именно под него.
Хорошая новость: с этим работают, и работают успешно. Плохая - чем дольше тянуть, тем сложнее наверстать. К 5 классу пропасть между ребёнком и одноклассниками становится заметной, а к 7-8 классу - почти непреодолимой без специалиста.
Что считается медленным чтением
Чтобы не пугаться раньше времени, ориентируйтесь на нормы. Они примерные, но дают понимание.
Конец 2 класса (8-9 лет): 50-60 слов в минуту вслух, понимая прочитанное. Конец 3 класса: 70-90 слов. Конец 4 класса: 90-110. К 5 классу - 120 слов в минуту минимум.
Если ваш ребёнок в 4 классе читает 40-50 слов, при этом ещё и не понимает, что прочитал - это серьёзное отставание, и тянуть с работой не стоит.
Важный момент: скорость без понимания не считается. Можно читать 100 слов в минуту, но не понимать смысла - тогда читать ребёнок вроде и умеет, а пользы от этого нет.
Почему медленно и с ошибками
За годы практики мы выделили четыре основные причины. У конкретного ребёнка работает обычно одна-две.
Причина 1. Слабый навык целостного восприятия слова. Ребёнок читает по буквам или коротким слогам, не схватывая слово целиком. Это к 8 годам должно пройти. Если осталось - нужна тренировка.
Причина 2. Слабое внимание. Глаза бегут по строке, но мозг отвлекается. Поэтому пропускает строчки, теряет место, не помнит начало предложения к концу.
Причина 3. Нарушения речевого слуха. Ребёнок плохо различает похожие звуки на слух. Поэтому пишет б вместо п, з вместо с. Это исправляется специальными упражнениями, иногда нужен логопед.
Причина 4. Дислексия или дисграфия. Это специфические нарушения, при которых мозг по-другому обрабатывает письменный текст. Не лечится упражнениями за неделю, требует системной работы со специалистом. Зато при правильной работе компенсируется и ребёнок учится наравне со всеми.
Как понять, что именно у вашего ребёнка
Простая диагностика на 15 минут дома.
Тест 1. Дайте новый, незнакомый текст для возраста ребёнка. Засеките минуту. Сколько слов прочитал? Понял ли смысл (попросите пересказать)? Сравните с нормой выше.
Тест 2. Продиктуйте 10 простых слов под запись. Посмотрите на ошибки. Если пропускает или меняет буквы (мщака вместо мышка, пуса вместо пусть) - это сигнал.
Тест 3. Дайте текст с пропущенными буквами (закрашенными чёрной полоской) и попросите вставить. Хорошо ли восстанавливает по смыслу? Если плохо - слабое осмысление прочитанного.
Если по результатам теста есть подозрение на дислексию/дисграфию (много специфических ошибок, ребёнок читает с большим трудом) - идите к нейропсихологу или логопеду. В Риге есть детские специалисты, диагностика занимает 1-2 часа.
Упражнения для скорости и грамотности
Эти упражнения мы используем в группах Smartwill. Если у ребёнка нет диагноза, а есть просто отставание - они дают результат за 2-3 месяца ежедневной работы по 15-20 минут.
Упражнение 1. Чтение с указкой. Ребёнок ведёт указкой (или просто пальцем) под строкой и читает. Не отрывается, не возвращается. Через 5 минут такого чтения - перерыв. Тренирует движение глаз без перескакиваний.
Упражнение 2. Чтение на скорость. 1 минута - читаем как можем быстро. Записываем количество слов. Через неделю повторяем тот же текст - смотрим, насколько увеличилась скорость. Соревнование с самим собой мотивирует лучше всего.
Упражнение 3. Чтение по сложности. Текст разделили на 3 уровня: лёгкий, средний, сложный. Читаем по 5 минут каждый. На лёгком вырабатывается уверенность, на сложном растёт навык.
Упражнение 4. Письмо с проговариванием. Когда ребёнок пишет диктант, он каждое слово проговаривает вслух по слогам. Это уменьшает количество ошибок в 2-3 раза за счёт включения слухового канала.
Упражнение 5. Поиск ошибок. Даёте ребёнку текст со специально вставленными ошибками - 5-7 штук. Он их находит и исправляет. Чем больше нашёл - тем больше очков. Тренирует орфографическую зоркость.
Упражнение 6. Списывание с напечатанного. 5-10 минут в день ребёнок переписывает абзац из книги. Не диктант, а именно списывание. Глаз привыкает к правильному образу слов, и грамотность растёт.
Чего точно не делать
Видели много раз - предупреждаем.
Не заставляйте читать вслух как наказание. Ты опять плохо прочитал - сядь и читай ещё час - это создаёт отвращение к чтению на всю жизнь. Чтение должно быть короткой ежедневной нагрузкой, а не пыткой.
Не давайте читать слишком сложные тексты. Если ребёнок ошибается в каждом 5-м слове - текст не для него. Возьмите проще. Уверенность важнее сложности.
Не ругайте за ошибки в письме при дисграфии. Если у ребёнка специфические нарушения, ругать его за то, что он пишет с ошибками - всё равно что ругать близорукого, что плохо видит. Нужны не нравоучения, а упражнения.
Как мы работаем с этим в Smartwill
В академии на Kr. Barona 88 мы помогаем именно с этими проблемами - скоростью чтения, грамотностью письма, осмыслением прочитанного. У нас есть специальные программы, в том числе для детей с дисграфией и дислексией.
Через 3-4 месяца занятий дети, которые читали 40 слов в минуту, выходят на 80-90. Грамотность письма растёт за счёт того, что мозг привыкает к правильному образу слов. Это видимый, измеримый результат.
Если у вашего ребёнка проблемы с чтением или письмом - приходите на диагностику. Мы определим причину и подберём программу именно под него.