Gudrs bērns, bet nevar koncentrēties, kā palīdzēt un ko darīt?
Daudzi vecāki saskaras ar vienu un to pašu situāciju: bērns ir gudrs, zinātkārs, daudz saprot, bet ātri novērš uzmanību, aizmirst, kas jādara, un nevar ilgi noturēt uzmanību stundās. Mājasdarbi stiepjas, kļūdas atkārtojas, un pieaugušie arvien vairāk domā, ka bērns vienkārši ir slinks vai nemēģina.
Patiesībā iemesls bieži ir dziļāks. Bērnam var pietrūkt ilgtspējīgas uzmanības, darba atmiņas un spējas mierīgi izpildīt uzdevumu. Un tieši šīs prasmes var attīstīt.
Patiesībā iemesls bieži ir dziļāks. Bērnam var pietrūkt ilgtspējīgas uzmanības, darba atmiņas un spējas mierīgi izpildīt uzdevumu. Un tieši šīs prasmes var attīstīt.
Kāpēc pat gudram bērnam joprojām var būt grūti mācīties?
Augsts intelekts ne vienmēr nozīmē, ka bērnam ir viegli mācīties. Viņš var ātri satvert jaunas lietas, būt gudrs un mīlēt interesantas tēmas, taču viņam joprojām ir grūti koncentrēties uz uzdevumu, zaudēt pavedienu un nav laika parādīt savas reālās iespējas.
Ja uzmanība ir nestabila, bērns pieļauj kļūdas nevis tāpēc, ka nezina materiālu, bet gan tāpēc, ka izkrīt no procesa. Tas pamazām rada sajūtu, ka viņš "varētu būt labāks, bet kaut kā neizdodas"
Ja bērns ne tikai nevēlas, bet patiešām nespēj noturēt uzmanību, tas ir redzams atkārtotā scenārijā. Viņš sāk uzdevumu, bet ātri novērš uzmanību. Klausās skaidrojumu, bet pēc minūtes aizmirst, kas jādara. Mēģina sapulcēties, bet neiztur mācību slodzi līdz galam.
Šādos gadījumos problēma parasti nav motivācijas trūkums, bet gan tas, ka bērnam ir grūti pārvaldīt uzmanību, noturēt uzdevumu galvā un organizēt savas darbības. Viņam nav vajadzīga stingrība, bet gan pamatprasmju atbalsts un apmācība.
Ja uzmanība ir nestabila, bērns pieļauj kļūdas nevis tāpēc, ka nezina materiālu, bet gan tāpēc, ka izkrīt no procesa. Tas pamazām rada sajūtu, ka viņš "varētu būt labāks, bet kaut kā neizdodas"
Ja bērns ne tikai nevēlas, bet patiešām nespēj noturēt uzmanību, tas ir redzams atkārtotā scenārijā. Viņš sāk uzdevumu, bet ātri novērš uzmanību. Klausās skaidrojumu, bet pēc minūtes aizmirst, kas jādara. Mēģina sapulcēties, bet neiztur mācību slodzi līdz galam.
Šādos gadījumos problēma parasti nav motivācijas trūkums, bet gan tas, ka bērnam ir grūti pārvaldīt uzmanību, noturēt uzdevumu galvā un organizēt savas darbības. Viņam nav vajadzīga stingrība, bet gan pamatprasmju atbalsts un apmācība.
Kas notiek, ja nepalīdz laikā?
Kad bērns jau gadiem dzīvo ar sajūtu, ka viņš visu laiku ir apjucis un nespēj tikt galā tā, kā citi, tas sāk ietekmēt ne tikai uz skolu. Pakāpeniski pazeminās pašapziņa, rodas bailes sarežģītu uzdevumu, ieradums ātri padoties un iekšējā sajūta: "kaut kas Ar mani nav tā".
Tāpēc ir svarīgi apskatīt plašāk, nekā tikai par novērtējumu. Jautājums ir ne tikai par to, kā bērns mācās tagad, bet arī par to, ar kādu pašsajūtu viņš augs tālāk.
Vislabāk palīdz nevis spiediens, bet sistēma, darbs ar uzmanību, atmiņu, apstrādes ātrumu informāciju un domāšanu. Kad bērns pakāpeniski mācās ilgāk noturēt uzmanību, mazāk sadrupt mierīgāk un tikt galā ar uzdevumu, mainās ne tikai mācības, bet arī viņa iekšējo stāvokli.
Svarīgi, lai darbs būtu regulāri un jūsu iespēju robežās. Ne ar pārslodzi un pastāvīgu piezīmes, kā arī, izmantojot saprotamas darbības, kurās bērns sāk saprast: viņam izdodas arvien labāk.
Tāpēc ir svarīgi apskatīt plašāk, nekā tikai par novērtējumu. Jautājums ir ne tikai par to, kā bērns mācās tagad, bet arī par to, ar kādu pašsajūtu viņš augs tālāk.
Vislabāk palīdz nevis spiediens, bet sistēma, darbs ar uzmanību, atmiņu, apstrādes ātrumu informāciju un domāšanu. Kad bērns pakāpeniski mācās ilgāk noturēt uzmanību, mazāk sadrupt mierīgāk un tikt galā ar uzdevumu, mainās ne tikai mācības, bet arī viņa iekšējo stāvokli.
Svarīgi, lai darbs būtu regulāri un jūsu iespēju robežās. Ne ar pārslodzi un pastāvīgu piezīmes, kā arī, izmantojot saprotamas darbības, kurās bērns sāk saprast: viņam izdodas arvien labāk.
Kāpēc ir svarīgi sākt tagad un kā mēs varam palīdzēt?
Jo ilgāk bērns dzīvo ar aizmāršību un pastāvīgu sajūtu, ka viņš "nesasniedz", jo vairāk tas tiek nostiprināts kā pazīstams scenārijs. Un jo ātrāk pieaugušie sāk palīdzēt viņam attīstīt uzmanību un atmiņu, jo vieglāk viņš iemācās mierīgi un pārliecinātāk tikt galā ar uzdevumiem. Dažreiz tieši savlaicīga palīdzība maina ne tikai mācības, bet arī visu bērna attieksmi pret sevi.
Smartwill Riga bērni vecumā no 7 līdz 15 gadiem attīsta uzmanību, darba atmiņu, informācijas apstrādes ātrumu, loģiku un pārliecību par savu domāšanu maigā, bet sistēmiskā formātā.
Kad šīs funkcijas kļūst stiprākas, bērnam ir vieglāk koncentrēties, mierīgāk mācīties un labāk saprast, ko viņš patiešām dara. Un vecākiem tas nozīmē mazāku spriedzi mājās un lielāku pārliecību, ka palīdzība notiek pareizajā virzienā.
Reģistrējieties izmēģinājuma sesijai, lai saprastu, kādas prasmes šobrīd ir īpaši svarīgi attīstīt tieši jūsu bērnam un ar ko labāk sākt atbalstu bez spiediena un lieka stresa.
Smartwill Riga bērni vecumā no 7 līdz 15 gadiem attīsta uzmanību, darba atmiņu, informācijas apstrādes ātrumu, loģiku un pārliecību par savu domāšanu maigā, bet sistēmiskā formātā.
Kad šīs funkcijas kļūst stiprākas, bērnam ir vieglāk koncentrēties, mierīgāk mācīties un labāk saprast, ko viņš patiešām dara. Un vecākiem tas nozīmē mazāku spriedzi mājās un lielāku pārliecību, ka palīdzība notiek pareizajā virzienā.
Reģistrējieties izmēģinājuma sesijai, lai saprastu, kādas prasmes šobrīd ir īpaši svarīgi attīstīt tieši jūsu bērnam un ar ko labāk sākt atbalstu bez spiediena un lieka stresa.